Progetto Spike 4 Inclusion

Spike 4 Inclusion è un progetto di ricerca-azione per lo sviluppo di nuove metodologie didattiche per migliorare la gestione della relazione con gli alunni con ADHD.

La costruzione e la programmazione dei robot Lego Spike Prime è stata svolta in diversi momenti dell’attività curricolare, in particolare durante le lezioni di Matematica, Scienze e Tecnologia.

Il lavoro di gruppo ha visto protagonisti tutti gli alunni della classe, con particolare attenzione agli alunni con ADHD, al fine di progettare assieme, mantenere alta la motivazione e autoregolare i comportamenti durante le attività.

L’approccio laboratoriale ha permesso di sviluppare la capacità autonoma di organizzare il lavoro ed ha permesso la condivisione spontanea tra alunni e insegnanti.

La continua generazione di idee, di ipotesi e soluzioni ha accentuato la voglia di fare, di mettersi in gioco e di valorizzare l’errore, assumendone la responsabilità.

Fondamentale è stato trovare il tempo per la riflessione, a tal scopo l’insegnante di riferimento ha compilato la scheda di osservazione dei comportamenti rilevanti per ogni attività, mentre gli alunni con ADHD hanno compilato le schede di autovalutazione metacognitiva.

● Applicare la didattica laboratoriale per migliorare la gestione della relazione con gli alunni con disturbi del neurosviluppo

● Integrare la robotica educativa nell’attività curricolare

● Potenziare le competenze trasversali degli alunni, sviluppare le competenze socio-relazionali, le competenze analitiche e quelle critico riflessive, il pensiero computazionale, le competenze di problem solving e il pensiero creativo, migliorare le funzioni esecutive (capacità di attenzione, concentrazione, pianificazione e organizzazione) e la tolleranza alla frustrazione.

● Mettere in rete le competenze e le conoscenze di diversi attori (discenti, docenti, specialisti e ricercatori)